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El
núcleo de una
estrategia didáctica universitaria: motivación y
comprensión
Marina Míguez Palermo
Universidad de la República, Uruguay
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Representaciones
sociales:
una manera de entender las ideas de nuestros alumnos
Liliana Hebe Lacolla
Centro de Altos Estudios en Ciencias Exactas, Argentina
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¿A
qué nos
referimos cuando hablamos de valores?: Una aproximación
desde la
personalidad
Jennifer Delgado Suárez
Universidad de Cienfuegos, Cuba
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Analogía
entre el
diseño orientado a objetos y las inferencias
lógicas
utilizadas en el proceso de la investigación
científica y
los procesos de aprendizaje
Gonzalo Zabala
Universidad Abierta Interamericana, Argentina
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Reflexión
sobre el
currículo universitario desde la teoría
discursiva de la
educación
Liliana Margarita Del Basto Sabogal
Universidad del Tolima, Colombia
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Currículo
y
pedagogía en perspectiva: un diálogo
académico
Francisco Bohórquez Gongora y Miguel Corchuelo Mora
Universidad del Cauca, Colombia
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Ética
como
sujeción o como acción dialógica: Un
recorrido por
el concepto de la ética como posibilidad para comprender a
los
niños y niñas como sujetos de derechos
Luis Guillermo Jaramillo Echeverry
Universidad del Cauca, Colombia
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La
reestructuración
curricular como resultado de los procesos sociales
Robert Alfredo Euscátegui Pachón y Stella Pino
Salamanca
Universidad del Cauca, Colombia
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El
problema de la
nutrición: una mirada desde el aula del clase
Diva López Daza, Silvia Maris Quijano y Eduar Ivan Erazo
Universidad del Cauca, Colombia
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La Red
de
Investigación Educativa: hacia una construcción
curricular alternativa en procesos de formación avanzada
Gloria Judith Castro, Verónica Andrea Catebiel, Ulises
Hernandez
Universidad del Cauca, Colombia
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Revista
ieRed:
Revista Electrónica de la Red de Investigación
Educativa [en
línea]. vol.
1, no. 3
(julio-diciembre, 2005). Popayán, Colombia:
Grupo de
Investigación en Educación y
Comunicación de la
Universidad del Cauca, Diciembre 2005. Semestral. Disponible en
Internet en: <http://revista.iered.org>.
ISSN 1794-8061
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