Foto Mural La Medicina en el Cauca (Colombia)

Editorial
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Información Editorial
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El núcleo de una estrategia didáctica universitaria: motivación y comprensión
Marina Míguez Palermo
Universidad de la República, Uruguay
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Representaciones sociales: una manera de entender las ideas de nuestros alumnos
Liliana Hebe Lacolla
Centro de Altos Estudios en Ciencias Exactas, Argentina
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¿A qué nos referimos cuando hablamos de valores?: Una aproximación desde la personalidad
Jennifer Delgado Suárez
Universidad de Cienfuegos, Cuba
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Analogía entre el diseño orientado a objetos y las inferencias lógicas utilizadas en el proceso de la investigación científica y los procesos de aprendizaje
Gonzalo Zabala
Universidad Abierta Interamericana, Argentina
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Reflexión sobre el currículo universitario desde la teoría discursiva de la educación
Liliana Margarita Del Basto Sabogal
Universidad del Tolima, Colombia
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Currículo y pedagogía en perspectiva: un diálogo académico
Francisco Bohórquez Gongora y Miguel Corchuelo Mora
Universidad del Cauca, Colombia
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Ética como sujeción o como acción dialógica: Un recorrido por el concepto de la ética como posibilidad para comprender a los niños y niñas como sujetos de derechos
Luis Guillermo Jaramillo Echeverry
Universidad del Cauca, Colombia
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La reestructuración curricular como resultado de los procesos sociales
Robert Alfredo Euscátegui Pachón y Stella Pino Salamanca
Universidad del Cauca, Colombia
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El problema de la nutrición: una mirada desde el aula del clase
Diva López Daza, Silvia Maris Quijano y Eduar Ivan Erazo
Universidad del Cauca, Colombia
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La Red de Investigación Educativa: hacia una construcción curricular alternativa en procesos de formación avanzada
Gloria Judith Castro, Verónica Andrea Catebiel, Ulises Hernandez
Universidad del Cauca, Colombia
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Revista ieRed: Revista Electrónica de la Red de Investigación Educativa [en línea]. vol. 1, no. 3 (julio-diciembre, 2005). Popayán, Colombia: Grupo de Investigación en Educación y Comunicación de la Universidad del Cauca, Diciembre 2005. Semestral. Disponible en Internet en: <http://revista.iered.org>. ISSN 1794-8061




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