Success
or failure in community college-level ESL writing course: a comparison
of demographic, academic and acculturation-related variables
Alex Miranda y Eileen Whelan Ariza
Florida Atlantic University, EEUU
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Los
conceptos científicos presentados en los textos escolares:
son
consecuencia de la transposición didáctica
Maria Claudia Solarte
Universidad del Valle, Colombia
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Un
camino para identificar las ideas de los sujetos desde un enfoque
cualitativo
Haydée Santilli y Ana María Martín
Universidad de Buenos Aires, Argentina
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La
formación de los profesionales universitarios en las
empresas en el
contexto cubano
Jorge Luis Herrera Fuentes
Universidad Hermanos Saíz Montes de Oca, Cuba
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El
pensamiento del profesor de física desde el concepto de
espacio
Jaime Duvan Reyes Roncancio y Janett Barbosa Urbano
Universidades Distrital y Pedagógica Nacional,
Colombia
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Metodología
de análisis de un cuestionario para evaluar el aprendizaje
de alumnos
de un curso multitudinario de cálculo
Leonor Colombo de Cudmani y Patricia Villalonga de García
Universidad Nacional de Tucumán, Argentina
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Tic@'t:
una metodología no presencial para el aprendizaje de
herramientas TIC y
la formación interdisciplinar para toda la comunidad
educativa
Marisa Cano Villalba y Albert Gras Martí
Universidad de Alicante, España
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Formación
de profesores: estrategias de modelado didáctico en la
enseñanza de las
ciencias experimentales
Raúl Zamorano y otros
Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina
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[Autores]
El
Análisis de redes sociales en procesos de
formación avanzada: el caso
de ieRed
Verónica Catebiel, Gloria Castro, y Ulises
Hernandez
Universidad del Cauca, Colombia
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[Autores]
Revista
ieRed:
Revista Electrónica de la Red de Investigación
Educativa [en
línea]. vol.
1, no. 4
(enero-junio, 2006). Popayán, Colombia: Grupo
de
Investigación en Educación y
Comunicación de la
Universidad del Cauca, Junio 2006. Semestral. Disponible en
Internet en: <http://revista.iered.org>.
ISSN 1794-8061
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